儿童有哪6个基本特征呢？

女儿如果交往到这些事实,可以应用幼儿的事实,作为基础教育的自身动力,这是一个尚待开发计划的资源。

成人有哪6个共性呢？

1、反应性

给一个长时间的陪伴生态环境,幼儿是有活动力的、探究的，并有事实去交往世界和意味着退化全过程。就是说，如果给母亲一个自由活动的、必要的生态环境，不用教，母亲自己才会学才会翻身、坐、钻进、站和走去。

02自我闭环

幼儿生来具有能闭环不道德和生理的趋向于。这些闭环包括睡眠心率、唤醒和提醒以及获得全人类重要的退化目标,例如交往到自己,学才会语种和阐述马克思主义等。

03社才会适应性

幼儿在一定程度上有事实以适应性全人类作用力中的发起、保有和取消。

例如,3个月初的毛毛,当他在歇斯底里好的时候,他才会主动注视和字词,观赏你和他对话、交流活动,长时间1-2分钟,他才会直接取消。有陪伴方面的人再才会反对这种事实,并培养它的演进。

04情感监测

幼儿后期有一种一般来说,按照什么是令人美好的或不美好的监视方面发出信号。女儿从幼儿哭、不感兴趣的唤醒的笑容,或亮的、美好的拥抱比如说个人兴趣成人对他的陪伴。

情感监测事实在幼儿第一年；还有灾难性的演进。幼儿开始以最初方式监视其他人的歇斯底里强调。当遇到不肯定的情况,幼儿找歇斯底里参照,找出有内涵的他人歇斯底里强调来个人兴趣自己的不道德。如果女儿拥抱,幼儿均受到积极去探素一个怪异外观的泰迪熊或一个禽兽；如果女儿看起来是怨恨的或后悔的,幼儿停止探索。社才会参照才会提高幼儿感情监测能力的水平。

05认知同化作用

有关研究课题指出,幼儿从幼时就有探素生态环境的趋向于,找什么是最初,分列去熟悉它。母亲很小的时候就有这种显出，给他泰迪熊，玩1-2天就不爱玩了，他们总是讨厌玩最初泰迪熊。

06道德上事实

基础教育能忽视道德上事实提供另一系列惊怪异性。当代弗洛伊德的研究课题发现，道德上事实发生比从前或许得愈来愈早，而且在愈来愈宽的领域。道德上事实是如何演进的呢？

7-12个月初幼儿已经才会从陪伴人的歇斯底里中找个人兴趣,并开始表明其实依从陪伴人的要求,对阻止的不道德能依从。

1岁后开始演进进一步道德上趋向于。当面临另一人有苦恼时,可以显出出同情，对苦恼产生共鸣，并企图安慰均受苦恼的人，共享他的一些苦恼。

幼时第2年末表明后期道德上,有一种把真的小楼合理的趋向于,当之外标准被小楼乱,儿有时表明焦虑。当面临一样熟悉的物体明显被改变,小楼裂痕(局限性)或碰到,儿童有可能显出苦恼,有可能有一种要把它修好的趋向于。在此比率母亲才会演进“好的”和“坏的“好像，这再是后期道德上的形成。

女儿在基础教育中要恰当地发现成人的事实,因势利导进行借助和演进，可以取得事半功倍的特性。

好了，本期内容就共享到这里了，还有其他问题的朋友可以在评论下方留言哦。