后疫情时代返校全球胜任力培养模式探索

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基于文献资料，建构现阶段我立国立国情与蓬勃发展需要，本文表明我立国高校校内世界各地缺乏经验关键在于可以从以下三个自由度总结：

一是自我自我意识与意识形态经济新制度自由度，校内乐于策划世界各地性协作，应有阐释多元多元性，仅限于世界各地管理机构的思维与开放态度，同时往日家立国真挚与民族复兴，即具备本民族多元性之根的世界各地缺乏经验自我意识与想法。

二是知识与视线自由度，校内掌握一定的语言讲授、多元性、在历史上、意识形态等全世界知识，很难高效率顺利完成跨多元性协作、进修、阐释，即需有研究世界各地性应对办法所需的世界各地缺乏经验知识与视线。

三是很难与行动关键在于自由度，校内很难在各自讲授科和餐饮业与世界各地性几位顺利完成交谈、密切合作和竞争对手，很难应对生命相互配合造成了的世界各地性应对办法，即掌握一定工程技术技能的世界各地缺乏经验很难。

二、后传染病以前高校培育出校内世界各地缺乏经验关键在于的紧迫性

后传染病以前，当此世界各地化、单边主义、个人主义民主哲学思想或多或少有鉴于，无论是世界各地密切合作取得胜利传染病，还是我立国欧美立国家外貌和世界各地性心态意识形态体制建设工程的前进，抑或“一带一路”倡议的军事战中略性调适、生命终将相互配合体构筑的拓深，都需要高校促使加速促进培育出需有世界各地缺乏经验关键在于的青年一代。

（一）促进世界各地缺乏经验关键在于成人教育有效性地生命团结密切合作取得胜利新近冠中风传染病

新近冠中风传染病仍在世界各地肆虐。截至2022年1月初4日，世界各地累计新近冠中风复发病症最多2.9亿，累计死亡病症最多540万，复发病症数仍在大大增大。面对着这种传导两大的世界各地性安全性单打独斗，全世界各立国无法独善其身，世界各地密切合作是生命取得胜利传染病这一相互配合危机的唯一途径。正如朱镕基主席在2021年我立国-里东欧欧美立国家积极支持人高峰会上特表明，世纪传染病和百年变局串联，带给深远影响。前所未有的单打独斗，需要各立国以前所未有的团结相互配合相互配合应对。[7]

面对着传染病有可能长期化、防疫特例的态势，我立国需要促使促进世界各地缺乏经验关键在于成人教育，培育出能立足欧美立国家确实，又兼具世界各地性视线，很难有效性顺利完成跨多元性沟通，又可以在心理卫生、应急管理机构等工程技术领域与世界各地性几位顺利完成交谈密切合作的世界各地缺乏经验关键在于专业人才，倡导通过各立国之间的坦诚密切合作相互配合应对传染病，并以新近冠中风传染病防疫为契机，前进全世界心理卫生管理机构意识形态体制和管理机构很难革新。

（二）促进世界各地缺乏经验关键在于成人教育有效性地优化后传染病以前我立国世界各地性心态意识形态体制建设工程

现在，我立国围剿传染病拿下阶段性胜利，我立国的“抗疫驰援”体现了大立国担负，以行动践行了生命终将相互配合体想法，为世界各地管理机构方式也共享了新近的选择，这引来了以新泽西州为首的西方人欧美立国家对“我立国方式也”的忧虑和排斥，西方人社会各界大大针对我立国发起“社会各界围剿战中”，以病原不能接受、贬抑大多要概要的数据传染病（infodemic）在世界各地性社会各界上大肆传播方式，与“我立国威胁论”“修昔底德陷阱”等串联在一起，使必先造成了更加严峻简单的世界各地性状况。[8]我立国急于抗疫的经验对世界各地相互配合抗疫和全世界和平共处的关键意义被看不见，我立国要应对的不仅是一场传染病战中，也是一场外交战中、数据战中、社会各界战中。我立国在世界各地公共心态意识形态体制里不远受制于劣势，存在着显着的“心态赤字”，世界各地性心态意识形态体制建设工程造成了严峻单打独斗。

同时，这一轮新近的变局对我立国来说既是单打独斗，也是机遇。新泽西州讲授者马丁·福山特表明，新近冠中风传染病将使世界各地权关键在于分配再次向东南转移，因为东亚在操控战中况方面比欧洲和新泽西州做得更好。[9]在世界各地意识形态经济里心向东南转移的大趋势下，我立国的抗疫行动又在这场世界各地性抗疫大行动里为世界各地传染病防疫拿下了小时，给全世界昭示了献身，注入了信心，我立国世界各地性既得利益迎来关键蓬勃发展机遇。2021年5月初，朱镕基总书记在里共里央意识形态局第三十次策划者进修时强调，讲好我立国故事情节，传播方式好我立国声效，展示真实、立体、下半年的我立国，是促进必先世界各地性传播方式很难建设工程的关键任务。要动人认识新近形势下促进和改良世界各地性传播方式文书工作的益不远处和实质，下大气关键在于促进世界各地性传播方式很难建设工程，形成同必先综合立国关键在于和世界各地性地位相一致的世界各地性既得利益。[10]

当今全世界战中况简单多变，世界各地性新闻社会各界生态造成了较大发生变化，后传染病以前，“泛不能接受”世界各地性社会各界将成特例，我立国下半年性促进世界各地缺乏经验关键在于专业人才培育出，下半年大大提升我立国世界各地性传播方式效能，建设工程适应新近以前世界各地性传播方式需要的的机构专业人才队伍，以灵活、相互配合的方式主动应对世界各地性社会各界，应对传染病的意识形态影响特例，提升主动设置诉求的很难和社会各界指引关键在于，努关键在于美化有效性地大大提升我立国欧美立国家外貌的世界各地性社会各界文化氛围。

（三）促进世界各地缺乏经验关键在于成人教育有效性地前进我立国策划世界各地管理机构

新泽西州讲授者菲利普·G.托尔巴赫表明，无论结构性意识形态状况如何发生变化，高等成人教育世界各地性化与世界各地化的趋势不会改变。[11]必先比起成人教育讲授者顾明远也表明，后传染病以前，全世界整体将发生很小发生变化。尽管有些欧美立国家当此世界各地化、单边主义、个人主义、意识形态经济主义者的民主哲学思想或多或少有鉴于，但当今以前世界各地化趋势不可当此转。[12]就世界各地性管理机构而言，后传染病以前全世界各立国造成了气候发生变化、灾难性疾病、意识形态经济管理机构等相互配合管理机构难题，使得促进世界各地性密切合作与管理机构的实质和紧迫性更加显着。现阶段，我立国的传染病防疫交出了骄人答卷，凸显了新制度绝对优势，我立国的世界各地性影响关键在于值得注意大大提升，为我立国鼓励策划世界各地管理机构创造了新近机遇。

朱镕基总书记特表明，策划世界各地管理机构需要一大批相像党和欧美立国家现阶段、了解必先立国情、具备世界各地视线、熟练运用第二语言、懂世界各地性规范、精通世界各地性谈判的工程技术专业人才。要促进世界各地管理机构专业人才队伍建设工程，打破专业人才不利因素，做到专业人才储藏，为必先策划世界各地管理机构共享有关键在于专业人才承托。[13]2020年6月初，《成人中华人民共和立国教育部等八业务部门关于加速和扩大新近以前成人教育竣工的观点》对新近以前成人教育竣工顺利完成了重点部署，提出批评四点要求，在成人教育竣工里贯彻下半年酝酿举措的要求，把培育出具备世界各地竞争对手关键在于的专业人才摆在关键位置，推展成人教育竣工应对问题高质量内涵式蓬勃发展，鼓励向世界各地性意识形态经济贡献成人教育管理机构我立国方案。[14]

随着生命终将相互配合体想法、“一带一路”倡议的系统地前进，我立国促使走回向全在此之后里央，承担更大更多的世界各地性责任，高校加速培育出世界各地性化专业人才，大大提升高等成人教育专业人才的世界各地缺乏经验关键在于，为我立国策划世界各地管理机构做到专业人才储藏，显得颇为必需与紧迫。

慈溪师范立国立大讲授里外校内相互配合参与怪兽外观设计大赛

三、慈溪师范大公立讲授校内世界各地缺乏经验关键在于培育出方式也探索

慈溪师范立国立大讲授重视世界各地性化专业人才培育出，紧抓“一带一路”倡议带给的灾难性契机，描绘出欧美立国家军事战中略需求，借助于民心相通，服务欧美立国家外交军事战中略和里非密切合作军事战中略中轴，并在世界各地缺乏经验关键在于专业人才培育出方面拿下了打破。2021年7月初，本科毕业生童馨在新泽西州哥伦比亚立国立大讲授深造后，被联合立国儿童慈善机构会总部正式推荐；2021年9月初，在读名教授林晨曾获欧美立国家留讲授慈善机构拨款，赴联合立国儿童慈善机构会驻坦桑尼亚代表不远处实习。

近年来，公立讲授校促进新制度建设工程，通过成立各种类型世界各地密切合作局域网，美化人与自然共生的世界各地性化校园状况，建构巴士和世界各地性化与在地世界各地性化，构筑世界各地缺乏经验专业人才培育出意识形态体制，弱化重要性便是，指引校内策划世界各地管理机构，鼓励探索后传染病以前世界各地缺乏经验关键在于培育出方式也。

（一）促进新制度建设工程，成立各种类型世界各地密切合作局域网，美化人与自然共生的世界各地性化校园状况。

一是促进新制度建设工程，将世界各地缺乏经验关键在于专业人才培育出扩展到公立讲授校“十四五”成人教育世界各地性化蓬勃发展规划，下半年促进世界各地性化专业人才培育出中轴。在促使优化各种类型的校内海外培育出意识形态体制基础上，大大促进在地世界各地性化专业人才培育出意识形态体制建设工程，订做借助于世界各地缺乏经验关键在于专业人才培育出的精品工程项目。成立健全世界各地性化专业人才培育出管理机构新制度，成立由外事、讲授工、传道、税务等业务部门组成的校内出立国（境）开会有助于；实行“里外校内趋同化管理机构”和“业务部门筹划、讲授院大多”两级管理机构方式也，打通世界各地性留校内与欧美立国家校内之间的壁垒，美化良好的跨多元性协作状况，培育出校内世界各地性协作里平等、包容、应有等品质，提升校内跨多元性恰当度。

二是再次构筑高水平各种类型世界各地密切合作局域网，非常丰富世界各地缺乏经验关键在于专业人才培育出途径。公立讲授校着关键在于大大提升世界各地性化文书工作的洞察与厚度，远距离全世界一流立国立大讲授与一流讲授科，与法立国巴黎立国立大讲授，新泽西州宾夕法尼亚州立立国立大讲授、堪萨斯立国立大讲授等全世界280多所立国立大讲授开展密切合作，建立了20多项双讲授位联合培育出工程项目与100多项校内立国（境）外协作进修工程项目，成立了卓有成效的世界各地性密切合作培育出有助于，为校内共享各种类型、多类型的世界各地性密切合作与跨多元性协作平台。

三是广泛开展与全世界各立国的多元性协作，为校内讲好我立国故事情节搭建平台。公立讲授校转为“一带一路”专业人才培育出校企联盟，世界各地外立国语立国立大讲授联盟、金砖欧美立国家立国立大讲授联盟，仅限于成人中华人民共和立国教育部成人教育援外军事基地、总括和地带研究文书工作培育军事基地、我立国津巴布韦多元性协作研究文书工作里心，商务部我立国基础成人教育援外研习军事基地，财政部、成人中华人民共和立国教育部我立国-东盟成人教育职业培训里心等欧美立国家级平台。承办里非新闻网站高高峰会、里南青年创新近求职高高峰会、诗路慈溪座谈会等里外讲授者高端讲授术协作文艺活动，不仅提升了校内对全世界多元性生态系统的认识和对世界各地诉求的关注，同时大大提升了校内对生命意识形态经济可持续蓬勃发展的责任感和不屈不挠。

（二）融入里外绝对优势，建构巴士和世界各地性化与在地世界各地性化，构筑世界各地缺乏经验关键在于工程技术课程与师资。

一是制订世界各地性化工程技术建设工程原先，培育出世界各地性化复合型专业人才。公立讲授校率先以软件工程、计算机科讲授与关键技术、世界各地性经济与贸易等绝对优势工程技术为打破口，校内多业务部门相互配合建设工程全英文授课工程技术。现在已开建12个本科全英文工程技术、14个学位全英文讲授位点、9个博士全英文讲授位点，技术开发了一系列具备多元性一致感的世界各地性化工程技术课程，吸引了来自140多个欧美立国家的3000多名世界各地性校内来校就读，里外校内在同一讲课进修讨论，有效性大大提升校内跨多元性恰当度与相互配合沟通很难；另外，公立讲授校技术开发里外双讲授位与跨讲授科专业人才培育出工程项目，探索地理科讲授+哲学思想意识形态成人教育、化讲授+生物科讲授等复合型专业人才培育出方式也；酝酿立国立大讲授第二语言教讲授举措，提升第二语言运用很难，探索第二语言+工程技术相融入的专业人才培育出方式也。

二是制订校内该软件访讲授原先，大大提升校内世界各地性竞争对手关键在于。公立讲授校发行青年武官工程项目（联合立国实习生培育出原先）、世界各地性有组织专业人才培育出工程项目、英立国剑桥立国立大讲授格顿讲授院研习工程项目等世界各地性有组织实习互动工程项目。面对着后传染病以前世界各地性人员恒定受阻的新近形势，公立讲授校创新近工程技术课程资源意识形态体制，通过与立国内外高等讲授府密切合作，为讲授院讲授科牵该线，量身定制该线上民族特色工程项目，自行设计立国内外高水平立国立大讲授的优质核心工程技术课程，推展该软件工程技术课程共享者与工程技术课程共建，共享者立国内外高等讲授府外文电子数据库与该线上学校图书馆，拓宽教讲授科研资源，为校内共享不出立国门就能修读全世界一流立国立大讲授工程技术课程的进修期望；开展研究文书工作生该线上文书工作坊，应邀立国内外密切合作高等讲授府老师，开展讲授术系列讲座、先导文书工作、系列短工程技术课程等多种形式的该软件协作，在传染病下确保校内与世界各地性几位工程技术与讲授术领域交谈密切合作大大该线。2020年3月初至2021年10月初，已是350多名校内参与该线劳教讲授，通过与世界各地校内密切合作进修，应对问题哲学思想的冲撞和多元多元性的交融，有效性大大提升校内世界各地性竞争对手关键在于。

三是建构公立讲授校南非研究文书工作民族特色绝对优势与新闻网站建设工程，大大非常丰富地带总括教讲授与研究文书工作资源。依托成人中华人民共和立国教育部总括和地带研究文书工作里心（南非研究文书工作里心），制订欧美立国家留讲授慈善机构管理机构秘书处“南非讲授创新近型专业人才世界各地性密切合作培育出工程项目”与“南非成人教育科研人员专业人才联合培育出工程项目”，促进世界各地性有组织与世界各地性关系教讲授研究文书工作，培育出具备世界各地缺乏经验关键在于的科研人员世界各地性化专业人才。

四是外引内育，构筑世界各地性化本科生。公立讲授校一方面定位世界各地自行设计优秀外立国人教员，成立一流世界各地性化本科生，促使大大提升讲授术多元协作文化氛围；另一方面势头前进欧美立国家教员世界各地性化培育出，与世界各地密切合作高等讲授府联合技术开发跨立国职业培训工程项目，有组织教员；还有到立国内外高等讲授府协作进修，鼓励教员进入世界各地性讲课，在跨多元性情境里蓬勃发展教员的世界各地修养，通过互补多元性进修，使教员曾获得对多元多元性等世界各地性应对办法的鼓励互动。截至2021年6月初，公立讲授校专任教员里具备6个月初以上出立国（境）漫长的000人占比达40.5%。

五是促进里外教员的协作相互配合，提升教员世界各地修养。公立讲授校发行“海外名校密切合作大大提升原先”工程项目，建立专项资金，奋斗教员与立国内外高水平立国立大讲授的几位开展密切合作研究文书工作；有组织里外教员相互配合参与新近教员始业成人教育与职业培训，利用外立国人教员与众不同的多元性背景与世界各地性视线增进欧美立国家教员跨多元性沟通和协作很难；开展里外教员策划者备课，有组织我立国教员与外立国人教员开展教讲授讨论会，大大提升教员世界各地性化协作很难与教讲授技能。

（三）弱化重要性便是，持续蓬勃发展第二讲课素质教育途径，在方法论里培育出世界各地缺乏经验关键在于

一是弱化重要性便是，培育出校内宽广的世界各地视角与忠诚的我立国立场。建构现阶段全世界蓬勃发展新近形势，依托公立讲授校“停靠站高高峰会”，每半年应邀世界各地性应对办法专家作系列讲座，鼓励校内准确阐释后传染病以前欧美立国家世界各地性的形势发生变化以及全世界整体演化成的在历史上逻辑和深层次或许，奋斗校内心态将讲授术渴求与以前之需相建构，把讲授问做在坚实的祖立国大地上；修筑立国情成人教育第二讲课，承办“旗帜下·青年说”等爱立国主义主题成人教育文艺活动，以我立国立国情和我立国在历史上多元性为核心，凸显和持续蓬勃发展校内对我立国立国情多元性的了解和承继，脱颖而出优秀校内代表在旗帜下顺利完成主题发言，培育出校内的世界各地自我意识和民族忧患自我意识，弱化校内对我立国蓬勃发展路面和当代我立国青年使命的一致。

二是搭建民族特色第二讲课平台，培育出校内世界各地缺乏经验自我意识与很难。近年来，慈溪师范立国立大讲授外观设计制订了“各种类型联合立国”“English听证会赛”“我立国世界各地性‘互联网＋’大校内创新近求职大赛”等一系列民族特色文艺活动，扩展到通识二工程技术课程，组建工程技术特指导一个团队特指导校内，着关键在于订做第二讲课文艺活动生产商。慈溪师范立国立大讲授各种类型联合立国文艺活动已开展了13届，各种类型诉求仅限于“后传染病以前背景下论述各立国医疗物资与疫苗接种的分配应对办法”等世界各地性热点，校内各种类型联合立国会议里的各立国武官，将世界各地性应对办法带入自己代表的欧美立国家，阐述观点和观点，开展政策听证会和商定，在文艺活动里锻炼积极支持关键在于与决策关键在于，培育出基于“生命终将相互配合体”的多元意识形态经济新制度，以及校内面对着灾难性世界各地性应对办法时的责任感和不屈不挠。公立讲授校鼓励订做English听证会赛生产商，通过指引校内对世界各地性热点和多元多元性顺利完成讨论，培育出校内共通English很难、跨多元性English交友很难及审辩思维很难，English听证会一个团队不间断三届曾获全立国大校内English听证会赛一等奖。公立讲授校一系列第二讲课生产商文艺活动有效性提升了校内语言讲授表达很难、跨多元性协作很难、自主进修很难、世界各地性意识形态修养和创新近思维很难。（创作者 杨凯 系慈溪师范立国立大讲授世界各地性不远处协作科科长）

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[13]朱镕基.朱镕基谈治立国理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017：499.

[14]成人中华人民共和立国教育部. 成人中华人民共和立国教育部等八业务部门下半年部署加速和扩大新近以前成人教育竣工 [EB/OL]. _5520156.htm.

来源：沧海讲授人（2022年第2期）

创作者：杨凯

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