9月底1日起！中小学将有这些大变化

在教学指导临时工要能》分别对该公立学校的入校将要在教学和的公立学校的入校选读虑到在教学一致指出了基本、可操作的指导临时工。

《入校选读虑到指导临时工要能》尽快，的公立学校要弱本土化立体本土化认知，将入校选读虑到在教学作为深本土化中的等在教生物科学目英语在教育举动的极其重要训练任务，扩展到一年级在教学英语在教学模式，在教学英语在教学与该公立学校在教学相立体本土化。的公立学校一年级上每学年作为手足立体本土化选读虑到期，全面实施与该公立学校相立体本土化的入校选读虑到在教学，合理安排一年级科目章节，举动在教学英语在教学，弱本土化以青少年偏重于体的探究持续性、体验式研习，为每个青少年搭建转变选读虑到的入口，努力青少年逐步选读虑到从该游戏社交活动偏重于向课堂英语在教学偏重于的转变。

中的等在教生物科学目计划和中的的公立学校

（2022年版）开始全面实施

上周4月底，在教学部刊发中的等在教生物科学目计划和语文等16个中的的公立学校(2022年版)。现行中的等在教生物科学目计划和中的的公立学校已分别全面实施了20年和10年以上。

中的等在教生物科学目修正自2019年启动，历时3年，一新版中的等在教生物科学目计划和中的的公立学校将于2022年初夏每学年开始执行。

中的等在教生物科学目计划和中的的公立学校有哪些巨大变本土化

在教学部在语文局负责人就《中的等在教生物科学目计划和中的的公立学校（2022年版）》答记者问时一致指出：

在科目计划不足之处：

一是完善了培养出来期望。全面制订胡锦涛江泽民关于培养出来担当少数民族复兴大任开端一新人的尽快，转本土化中的等在教学物理持续性质及科目适配，从有理想、有臂力、有担当三个不足之处，一致中的等在教学前期开端一新人培养出来的基本尽快。

二是改进了科目所设。结合的公立学校原品德与生活、品德与观念和的公立学校原思想品德为“道德与自由民主”，来进行九年一体本土化新所设计；举动艺术科目所设，一至七年级以流行乐、美术新所设计偏重于该线，融为一体歌舞、戏剧、影视等章节，八至初中分项选择开所设；医学、资讯本土化概念本土化社交活动开所设起始年级提前至一年级；制订中的央尽快，将劳动力、资讯科技及其所占课时从资讯本土化概念本土化社交活动科目中的独立国家出来。

三是提高效率了全面实施尽快。减小中的的公立学校编制与在语文改写基本尽快；一致省级在教学地方政府和公立学校科目全面实施责任、制度本土化准则，以及英语在教育举动方向和赞赏举动近期，对训练、在教科研一致指出了基本尽快；健全全面实施程序，弱本土化风险分析报告与监理尽快。

在中的的公立学校不足之处：

一是各中的的公立学校基于中的等在教学培养出来期望，将党在的在教学方针基本本土化提高效率为本科目应既有培养出来的同学框架专业持续性，凸显正确道德观念、必备高尚和关键能力的培养出来尽快。例如，道德与自由民主科目一致了政治肯定、道德修养、自由民主观念、健全人格、责任认知等培养出来尽快。

二是改进了科目章节本体。基于框架专业持续性尽快，挑选极其重要观念、意念章节和基础基本知识战技，精选、新所设计科目章节，改进其组织形式。涉及同一章节意念的多种不同生物科学近，根据各自的物理持续性质和以人为本价值，全力以赴既有规划与分工协调。所设立跨生物科学意念研习社交活动，提升生物科学近相互相似之处，带动科目资讯本土化本土化全面实施，弱本土化概念本土化尽快。

三是研制了念书质量标准。依据框架专业持续性发展高度，转本土化科目章节，既有刻画多种不同学段同学念书成就的基本乏善可陈，产生念书质量标准，引导和努力在教员显然英语在教学深度与合理持续性，为在语文改写、英语在教学全面实施、选读试赞赏等给予依据。

四是增强了指导临时工持续性。各中的的公立学校针对“章节尽快”一致指出“念书尽快”“英语在教学若有”，提高效率了赞赏与选读试命题建议，特别强调意味着在教、学、选读的一致持续性，减小了英语在教学、赞赏近来，不仅一致了“为什么在教”“在教什么”“在教到什么程度”，而且弱本土化了“怎么在教”的基本指导临时工，做到好用、管用。

五是提升了学段立体本土化。特别强调“手足立体本土化”，基于对同学在健康、语种、观念、医学、艺术领域发展高度的分析报告，合理新所设计的公立学校一至二年级科目，特别强调社交活动本土化、该游戏本土化、写实的研习新所设计。依据同学从的公立学校到的公立学校在理解、内心深处、观念持续性等不足之处的发展巨大变本土化，显然科目深度、合理持续性的巨大变本土化，凸显研习期望的连续持续性和有系统持续性。认识转学的前期同学优点和生物科学优点，为同学必要持续性研习全力以赴将要。

中的等在教学前期公立学校不得从事自营社交活动

8月底11日，中华民国财政部会同在教学部刊发了一新修正的《中的的公立学校校人力水资源制度本土化》（不限简写《制度本土化》）。

《制度本土化》从2022年9月底1日起正式全面实施。各地、各公立学校可利用中的的公立学校校暑假，开展人员训练、制定全面实施细则、修正配套制度本土化等临时工。中华民国财政部将会同在教学部密切关心《制度本土化》全面实施情况下，持续跟踪问效，指导临时工中的的公立学校校切实提升人力水资源监管高度，确保《制度本土化》贯彻制订。

与原《制度本土化》相比，一新《制度本土化》针对地方制订“双减”、同学营养改善计划、扩展普惠持续性学前在教学水资源等灾难持续性新政策时面对的一新情况下、一新尽快，全由兼顾公立学校人力水资源监管薄弱环节，特别强调从六个不足之处来进行了修正：

一是变动了《制度本土化》的适用范围，不再尽快拒绝接受国家经常持续性资助的观念自我意识举办社交活动的中的的公立学校校执行本制度本土化。

二是一致党在其组织领导成员中的的公立学校校的人力水资源监管临时工。

三是弱本土化公立学校人力水资源一队建所设，一新增公立学校监管者人员和人力水资源、会计人员的岗位所设、责任权限以及任职必需等法规。

四是对公立学校全面实施自主自营四楼、委托形式自营四楼、配餐或托餐等多种不同形式为同学供餐的实际情况下，分类学一致指出人力水资源监管尽快。

五是一致小学生服务等休闲娱乐计费的监管尽快，减小中的的公立学校校不得拒不扩展计费范围、减小计费建所设项目、提升计费标准的禁止持续性法规，提升对地方制订“双减”新政策人力水资源行为的指导临时工。

六是根据一重新《事业单位人力水资源规则》，对预算监管、股东权益监管、人力水资源报告制度本土化等章节作反之亦然变动和提高效率。

此外，中的的公立学校校四楼应该坚持公益和非营利持续性原则。中的等在教学前期公立学校按照国家有关法规不得从事自营社交活动。

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