校长推门听课，老师当即宣布自修，谁不尊重谁？

一、

第二节下讲义，同年段的一个教师在年段室愤愤不平：“他先也不说一下，无济于事我体育讲义的节奏，为什么要上给他听得？”这里的“他”就是校监。

校监本希望突袭听得一下科任教师的讲义，结果遭遇“冷处理”。一个难堪，一个伤心。

我们都居然向那个教师立起中指，为他的硬气。

主要是，事情不是落在自己头上，又不激怒校监给小鞋穿。

二、

校监希望认识到一下本校教师平时备讲义、体育讲义的可能会，有未错？

当然未，只是处理方式错了。

教师正在体育讲义，你忽然从后门推进去，学生的注意力马上移到你身上，体育讲义的教师也亦会猝不及防。

教师并非未严肃备讲义，也并非随意糊弄体育讲义，因为你显然是校监，无论如何你的推门而入应有是真的。

所以原本一节尽力的讲义，可能被你月10号，一下子乱了套，或者说，达仅仅原本的预期效果。

三、

在体育讲义的教师看来，你校监不去听得别人的讲义，自已来听得我的，而且不大叔，显然是对我的不忠诚，伤心在所难免。

但教师随即宣告体育讲义，不暂时讲讲义了，好吗？

体育讲义的教师当然可以偏离自己原本体育讲义的计划，宣告体育讲义。只是谁都知道，这样做只亦会让校监怀恨在心。

因为校监也是人，他反之亦然推门起先听得讲义，就证明了他貌似。所以你让他当场下不了台，以前他也亦会就让法子治治你。

这是本质。本质未大家希望的那么完美。

四、

所以这件事说谁不公正谁，校监在先，科任教师在后。

校监是一时下不了台，但以前科任教师也不亦会太好过。

多半多换位思考，是不是就可以防止许多的不厌烦？

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